省部班学习是每天上午上课，下午自学，而且省部班也没有毕业考试，看起来很是轻松，但实际上却是相反，“考试”实际上无所不在，平常的学习态度理解能力等都是考察的范畴，而在学完一个小单元的课程后，学校会安排讨论，讨论以组为单位，每组八九个人；等到学完一个大单元时，以支部为单位进行大讨论，这实际上也是考试。

　　而省部班虽然没有考试，但是有课题研究，这实际上“大考”和毕业论文。

　　老师会让每个人根据自己的兴趣和熟悉的领域报课题。课题汇总后，教务部把同一课题的六七个人编为一组，选出一个组长，去某个省或某部委进行调研，不管选的是什么题目，做起来都有难度。

　　学校里也曾经有过因为也有人表xiàn不佳或者考核不合格，被劝退，这无疑是对其政zhì前途是毁miè性的打击，虽然这样的事情通常轮不到省部班，但是如果表xiàn不佳，同样是会影响到今后的政zhì生涯，绝大多数人还是有些压力的。所以谁也对这样的学习掉以轻心。

　　对陆政东来说，这里的老师水平确实很高，即便是一些社会上公认的理论学习，由于结合了实际也不显得枯燥，陆政东觉得这也是提升自己在这方面的修养和水平的一个机会，真正放下心思来学习其实也还是挺充实的一件事。

　　日子就在这样的学习讨论中一天天过去，转眼到了三月初，这天他们班的组织员找他谈话，寒暄了极具之后，便说明找他谈话的原因：

　　“学员来自不同地区和不同工作岗位，在各自的领域中积累了丰富的经验，你在经济方面有专长，而且在中*央集体学习的时候给领导们也讲过，所以我们考虑让你也来打这个头炮。”

　　陆政东没想到会这样，迟疑了一下道：

　　“这……我的任务就是来学习，来充电、来吸收营养的……”

　　组织员一笑道：

　　“我知道，但请省长学员、部长学员走上讲坛，在这里校常有的事。这也被视作“学校的特权”。上了讲台，你就是老师，就可以讲，而下了讲台，你就是学生，那就该怎么学习就怎么学习。”

　　既然有同学之间相互讲课的安排，这基本上是代表了组织上的意见，容不得他推辞，陆政东也就只好答应。

　　只是陆政东没想到原本她以为只是给同班的同学讲讲，但学校却是把课堂安排在了大礼堂，让他讲大课。

　　学校的课分为小课、中课和大课。小课是以支部为单位上课，中课则是把几个支部的两三百名学员集中在一起上课。大课是全校性的大讲座，地点在大礼堂或综合楼的梯形教室。

　　主讲大课的，都是省部级领导干部，或者国内某一领域的顶尖专家，陆政东没想到也轮到到他，而且可以容纳一千多人的大礼堂座无虚席，不但学员，学校离退休的老教授也来了，听说在党校工作的硕士、博士生为了听到他的这个讲座还早早就过去占座位，最后比平常上大课来的人还要多……(未完待续……)

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